https://encyclopedia.edu.kg/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9B%D0%9E%D0%9A%D0%9AЛОКК - Түзөтүүлөр тарыхы2026-10-31T03:16:53ZБул барактын викидеги өзгөртүү тарыхыMediaWiki 1.40.4https://encyclopedia.edu.kg/index.php?title=%D0%9B%D0%9E%D0%9A%D0%9A&diff=89986&oldid=prevvol5_>KadyrM, 08:00, 31 октябрь 2026 карата2026-10-31T08:00:00Z<p></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<tr class="diff-title" lang="ky">
<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Мурунку нускасы</td>
<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">31 октябрь 2026, саат 08:00 учурдагы нуска</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-notice" lang="ky"><div class="mw-diff-empty">(Айырма жок)</div>
</td></tr></table>vol5_>KadyrMhttps://encyclopedia.edu.kg/index.php?title=%D0%9B%D0%9E%D0%9A%D0%9A&diff=89987&oldid=prevKadyrm: 1 версия2026-10-31T00:59:58Z<p>1 версия</p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="ky">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Мурунку нускасы</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">31 октябрь 2026, саат 00:59 учурдагы нуска</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l3">3-сап:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">3-сап:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><p>[[File:ЛОКК_1.jpg|thumb]]айрым гана бөлүктөрү катары сөз эркиндиги, динге ишеним <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> менчикти өзгөчө натыйжалуу коргоо максатында берилет. Мамлекеттеги мыйзам чыгаруучу бийлик аткаруучу бийликтен ажырашы зарыл, бийлик мыйзамга баш ийиши керек. Калк эркин, эрктүү болуп калат <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> өкмөттү колдобой коюуга укугу, жоопкерчиликсиз өкмөттү кулатууга акысы бар. Ал «Адамзаттын акыл-эси жөнүндө тажрыйба» (1690) деген эмгегинде билим <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> идея тажрыйбадан келип чыгары <abbr data-short="ж-дө" data-full="жөнүндө" data-extended="true">жөнүндө</abbr>гү сенсуализм окуусун негиздеген. Адамдын көз-караштарын, жүрүм-турумун калыптандырууда тарбия чечүүчү мааниге ээ деп тыянак чыгарган. Тарбияны мектептен эмес, үй-бүлө педагогунан алышы зарыл, ал эми мектеп түрдүү чөйрөдөн келген балдардын чогулган жайы деп айткан. Бул маселелер «Тарбиялоо жөнүндө ойлор» (1965), «Адамзатты акыл-эси <abbr data-short="м-н" data-full="менен" data-extended="true">менен</abbr> башкаруу жөнүндө» (1706) деген трактатында өз алдынча билим алууну жогорулатып, ой бөлүшүү ыкмаларын иштеп чыккан. Л. ойлору 18-19- к-да <abbr data-short="пед." data-full="педагогикалык" data-extended="true">педагогикалык</abbr>-психол. ойлордун өнүгүшүнө олуттуу таасир эткен.</p></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><p>[[File:ЛОКК_1.jpg|thumb]]айрым гана бөлүктөрү катары сөз эркиндиги, динге ишеним <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> менчикти өзгөчө натыйжалуу коргоо максатында берилет. Мамлекеттеги мыйзам чыгаруучу бийлик аткаруучу бийликтен ажырашы зарыл, бийлик мыйзамга баш ийиши керек. Калк эркин, эрктүү болуп калат <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> өкмөттү колдобой коюуга укугу, жоопкерчиликсиз өкмөттү кулатууга акысы бар. Ал «Адамзаттын акыл-эси жөнүндө тажрыйба» (1690) деген эмгегинде билим <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> идея тажрыйбадан келип чыгары <abbr data-short="ж-дө" data-full="жөнүндө" data-extended="true">жөнүндө</abbr>гү сенсуализм окуусун негиздеген. Адамдын көз-караштарын, жүрүм-турумун калыптандырууда тарбия чечүүчү мааниге ээ деп тыянак чыгарган. Тарбияны мектептен эмес, үй-бүлө педагогунан алышы зарыл, ал эми мектеп түрдүү чөйрөдөн келген балдардын чогулган жайы деп айткан. Бул маселелер «Тарбиялоо жөнүндө ойлор» (1965), «Адамзатты акыл-эси <abbr data-short="м-н" data-full="менен" data-extended="true">менен</abbr> башкаруу жөнүндө» (1706) деген трактатында өз алдынча билим алууну жогорулатып, ой бөлүшүү ыкмаларын иштеп чыккан. Л. ойлору 18-19- к-да <abbr data-short="пед." data-full="педагогикалык" data-extended="true">педагогикалык</abbr>-психол. ойлордун өнүгүшүнө олуттуу таасир эткен.</p></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Category:5-том,<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">_50</del>-<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">100_бб</del>]]</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Category:5-том,<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">_101</ins>-<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">200_бб</ins>]]</div></td></tr>
</table>Kadyrmhttps://encyclopedia.edu.kg/index.php?title=%D0%9B%D0%9E%D0%9A%D0%9A&diff=89088&oldid=prevKadyrm: 1 версия2026-10-30T08:48:41Z<p>1 версия</p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<tr class="diff-title" lang="ky">
<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Мурунку нускасы</td>
<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">30 октябрь 2026, саат 08:48 учурдагы нуска</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-notice" lang="ky"><div class="mw-diff-empty">(Айырма жок)</div>
</td></tr></table>Kadyrmhttps://encyclopedia.edu.kg/index.php?title=%D0%9B%D0%9E%D0%9A%D0%9A&diff=89087&oldid=prevvol5_>KadyrM, 08:00, 30 октябрь 2026 карата2026-10-30T08:00:00Z<p></p>
<p><b>Жаңы барак</b></p><div><p><br />
<strong data-text-type="type_1_article_title">ЛОКК </strong>Жон (29. 8. 1632, Рингтон ш. - 28. 10. 1704, Отс) - англ. философ <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> саясий ойчул, агартуучу, педагог. Оксфорд <abbr data-short="ун-т" data-full="университет" data-extended="true">университет</abbr>ин бүтүргөн (1656). Лондон королдук коомунун мүчөсү (1668). 1667-жылдан Реставрация режиминде оппозиция лидерлеринин бири болгон. 1688-89-ж. Англиядагы <abbr data-short="рев-я" data-full="революция" data-extended="true">революция</abbr>дан соң, социалдык-саясий түзүлүштү негиздеген. Мамлекеттин болбой койбостугун Л. табигый укук <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> «коомдук келишим» теориясынын өңүтүндө сүрөттөгөн. Гоббстун мамлекеттин <abbr data-short="абс." data-full="абсолюттук" data-extended="true">абсолюттук</abbr> теориясынан айырмаланып, Л-тун пикири <abbr data-short="б-ча" data-full="боюнча" data-extended="true">боюнча</abbr> өкмөткө табигый укуктун</p><br />
<p>[[File:ЛОКК_1.jpg|thumb]]айрым гана бөлүктөрү катары сөз эркиндиги, динге ишеним <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> менчикти өзгөчө натыйжалуу коргоо максатында берилет. Мамлекеттеги мыйзам чыгаруучу бийлик аткаруучу бийликтен ажырашы зарыл, бийлик мыйзамга баш ийиши керек. Калк эркин, эрктүү болуп калат <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> өкмөттү колдобой коюуга укугу, жоопкерчиликсиз өкмөттү кулатууга акысы бар. Ал «Адамзаттын акыл-эси жөнүндө тажрыйба» (1690) деген эмгегинде билим <abbr data-short="ж-а" data-full="жана" data-extended="true">жана</abbr> идея тажрыйбадан келип чыгары <abbr data-short="ж-дө" data-full="жөнүндө" data-extended="true">жөнүндө</abbr>гү сенсуализм окуусун негиздеген. Адамдын көз-караштарын, жүрүм-турумун калыптандырууда тарбия чечүүчү мааниге ээ деп тыянак чыгарган. Тарбияны мектептен эмес, үй-бүлө педагогунан алышы зарыл, ал эми мектеп түрдүү чөйрөдөн келген балдардын чогулган жайы деп айткан. Бул маселелер «Тарбиялоо жөнүндө ойлор» (1965), «Адамзатты акыл-эси <abbr data-short="м-н" data-full="менен" data-extended="true">менен</abbr> башкаруу жөнүндө» (1706) деген трактатында өз алдынча билим алууну жогорулатып, ой бөлүшүү ыкмаларын иштеп чыккан. Л. ойлору 18-19- к-да <abbr data-short="пед." data-full="педагогикалык" data-extended="true">педагогикалык</abbr>-психол. ойлордун өнүгүшүнө олуттуу таасир эткен.</p><br />
<br />
[[Category:5-том,_50-100_бб]]</div>vol5_>KadyrM